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Modalidad
Modalidad
Online
Duración - Créditos
Duración - Créditos
180 horas
Becas y Financiación
Becas y Financiación
sin intereses
Plataforma Web
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24 Horas
Equipo Docente
Equipo Docente
Especializado
Acompañamiento
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Personalizado

Opiniones de nuestros alumnos

Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova

Nuestros alumnos opinan sobre: Curso de Educacion Infantil en los Centros de Atencion Socioeducativa

4,6
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4,9
Valoración del claustro

Daniela F.

VALENCIA

Opinión sobre Curso de Educacion Infantil en los Centros de Atencion Socioeducativa

Me ha gustado mucho la manera en que este curso está realizado, el temario y la plataforma han ayudado mucho a conseguir todos los propósitos que tenía de aprendizaje.

Jesús G.

MADRID

Opinión sobre Curso de Educacion Infantil en los Centros de Atencion Socioeducativa

Me ha parecido muy completo. He aprendido nuevas estrategias y a cómo enfrentarme a las distintas situaciones socioeducativas. Sin duda alguna, lo recomiendo.
* Todas las opiniones sobre Curso de Educacion Infantil en los Centros de Atencion Socioeducativa, aquí recopiladas, han sido rellenadas de forma voluntaria por nuestros alumnos, a través de un formulario que se adjunta a todos ellos, junto a los materiales, o al finalizar su curso en nuestro campus Online, en el que se les invita a dejarnos sus impresiones acerca de la formación cursada.
Alumnos

Plan de estudios de Curso educación infantil centros atención socioeducativa

CURSO EDUCACIÓN INFANTIL CENTROS ATENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. Aprovecha la oportunidad que te ofrece Euroinnova para desarrollar las habilidades y competencias profesionales necesarias para cumplir tus objetivos en el ámbito laboral, y además al mejor precio. ¡No esperes más y solicita información sin compromiso!

Resumen salidas profesionales
de Curso educación infantil centros atención socioeducativa
Hoy en día, se debe llevar cabo de manera eficiente la atención educativa a los alumnos en la etapa de infantil, además de tener en cuenta todo momento la posible diversidad que se puede presentar en el alumnado. Así, con el presente curso de educación infantil se pretende aportar los conocimientos necesarios para trabajar con estos alumnos adecuadamente en los centros de atención socioeducativa.
Objetivos
de Curso educación infantil centros atención socioeducativa
- Desarrollar los procesos educativos a seguir en los centros de atención socioeducativa. - Conocer las características de los alumnos de educación infantil. - Enfocar la educación a las posibles necesidades educativas que puedan surgir y desarrollarla en el ámbito de la diversidad. - Adquirir la información necesaria para garantizar el adecuado desempeño escolar del alumnado en la etapa infantil. - Determinar las necesidades educativas de los alumnos de educación infantil y proporcionarles los recursos educativos necesarios.
Salidas profesionales
de Curso educación infantil centros atención socioeducativa
Educadores Infantiles, Personal de Jardín de Infancia, Personal de Guardería.
Para qué te prepara
el Curso educación infantil centros atención socioeducativa
Este curso de Educación Infantil en los Centros de Atención Socioeducativa te prepara para adquirir la formación educativa necesaria para trabajar con niños de educación infantil en el ámbito escolar.
A quién va dirigido
el Curso educación infantil centros atención socioeducativa
Este curso de Educación Infantil en los Centros de Atención Socioeducativa va dirigido a los profesionales que desempeñen su labor en este tipo de centros y quieran ampliar sus conocimientos y técnicas para el desarrollo social y educativo de los niños en la etapa de educación infantil, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir este tipo de enseñanzas.
Metodología
de Curso educación infantil centros atención socioeducativa
Metodología Curso Euroinnova
Carácter oficial
de la formación
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Temario de Curso educación infantil centros atención socioeducativa

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  1. Nacimiento
  2. - Etapas del parto

    - Riesgos y complicaciones del parto

    - El control del neonato

  3. Desarrollo físico y motor
  4. - La conducta refleja

    - Pautas del crecimiento

    - Las habilidades motoras gruesas

    - Las destrezas motoras finas

  5. Desarrollo sensorial y perceptivo
  6. Desarrollo cognitivo
  1. Desarrollo físico y psicomotor
  2. - Locomoción

    - Manipulación

  3. Desarrollo cognitivo
  4. Desarrollo del lenguaje
  5. Desarrollo psico-social y afectivo
  1. Desarrollo psicomotor
  2. - El espacio

  3. Desarrollo cognitivo
  4. - El pensamiento preoperacional

  5. Desarrolo del lenguaje
  6. - Tres-cuatro años

    - Cinco años

    - Seis años

  7. Desarrollo Psico-social y afectivo
  8. - La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años

    - La socialización fuera de la familia

  1. Teoría psicoanalítica
  2. - Etapas del desarrollo según Freud

  3. Teoría psicosocial
  4. - Etapas de la teoría psicosocial de Erikson

  5. Teoría cognitiva
  6. - Asimilación y acomodación

    - Etapas del desarrollo según Piaget

  7. Teorías del aprendizaje
  8. - Condicionamiento clásico y condicionamiento operante

    - Aprendizaje observacional

  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
  2. - Características fundamentales de la escuela nueva

    - Principales escuelas

  3. Principios didácticos fundamentales de la educación
  4. - Principio de actividad

    - Principio de creatividad

    - Principio vivencial

    - Principio de globalización

    - Principio de normalización

    - Principio de individualización

    - Otros principios

  5. Tecnologías de la Información y Comunicación
  6. - Las TIC en las aulas de infantil

  1. Introducción a la Educación Infantil
  2. La atención a la diversidad en Educación Infantil
  3. Las funciones del maestro
  4. Decisiones del maestro
  5. Las áreas de Educación Infantil
  6. - Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

    - Conocimiento del entorno

    - Lenguajes: comunicación y representación

  7. Métodos en la educación infantil
  8. - Métodos empleados en la etapa infantil

  9. Recursos didácticos
  10. - Recursos didácticos empleados por el maestro en educación infantil

  11. Orientaciones metodológicas para la evaluación
  1. Aprendizaje significativo
  2. - Claves para que se produzca aprendizaje significativo

    - Tipos de aprendizaje significativo

    - Pautas para que se produzca el aprendizaje significativo

    - Calidad del aprendizaje

    - Fases del aprendizaje significativo

  3. Educación y aprendizaje significativo
  4. Teoría del aprendizaje significativo
  5. - Teoría de asimilación

  1. El juego infantil
  2. - Características del juego infantil

  3. El juego didáctico
  4. - El juego funcional (0-3 años)

    - El juego simbólico (3-6 años)

    - El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia)

  5. La importancia del juego
  6. - Aportaciones del juego al desarrollo

    - El juego en el aprendizaje

    - Dificultades en el juego

  7. El adulto y la estimulación del juego según Montessori
  8. El juego para niños con discapacidad
  1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
  2. - Escuela inclusiva

  3. La atención a la diversidad en los centros educativos
  4. - Intervención

  5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
  6. Programas de atención a la diversidad
  1. Importancia del contexto familiar
  2. Concepto de familia
  3. La familia y su función educadora
  4. Desarrollo afectivo en la familia
  5. - El apego: definición y funciones

    - El curso evolutivo del apego

    - Tipos de apego

Titulación de Curso educación infantil centros atención socioeducativa

TITULACIÓN expedida por EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION, miembro de la AEEN (Asociación Española de Escuelas de Negocios) y reconocido con la excelencia académica en educación online por QS World University Rankings
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Grado en pedagogía en la Universidad de Granada. Máster de profesorado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia, y Master de Gestión y Nuevas Tecnologías en los Procesos de Negocio en la Universidad de Granada.
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* Becas aplicables sólamente tras la recepción de la documentación necesaria en el Departamento de Asesoramiento Académico. Más información en el 900 831 200 o vía email en formacion@euroinnova.es

* Becas no acumulables entre sí

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Curso Educación Infantil Centros Atención Socioeducativa

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Curso Educación Infantil Centros Atención Socioeducativa

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¿Qué es la Atención Socioeducativa?

La Atención Socioeducativa podemos definirla como un servicio que ofrece ayuda y apoyo a la educación y a los procesos de la sociedad. Actúa como intermediario de las personas, de los centros educativos y de las comunidades con el objetivo de promocionar la cultura y el nivel socioeducativo de cada una de las personas. 

Por lo tanto, podemos decir que la intervención socioeducativa es una de las doctrinas que desarrollan una serie de actividades que llevan a cabo los docentes o educadores y animadores. Este tipo de actividades están basadas  organizadas teniendo en cuenta un conjunto de personas afectadas debido por el clima social o comunitario y, además, afectan al desarrollo personal y a nivel profesional.

Este tipo de problemáticas está relacionado con:

  • El desarrollo escolar. Aquí entran en juego las calificaciones, el abandono escolar, incumplimiento de las actividades, etc., todas estas cuestiones son incentivadas debido al entorno que les rodea. 
  • Reinserción. En este caso hablamos de las personas que tienen dificultades para acceder al mercado laboral.
  • Grupos de personas que contienen discapacidades psicosociales y el desarrollo pleno de la persona. 

Actividades y ejemplos de actividades Psicosociales

Llevar a cabo un apoyo con los alumnos es un hecho fundamental para aumentar y desarrollar las habilidades desde sus primeros años de educación. La importancia radica en que los docentes y los familiares incidan en la motivación de los más pequeños para lograr una serie de metas u objetivos. Por lo tanto, podemos incitar a que los más jóvenes luchen por sus sueños y por sus objetivos. En consecuencia, deben sentirse apoyados por los educadores y por el entorno que les rodea. 

  • Intervención socioeducativa. Sirve para trabajar algunas habilidades sociales, se llevan a cabo actividades individuales que sirven como orientación y en trabajos colectivos o grupales. De esta forma, en los más jóvenes y en los más adultos que provienen de ambientes conflictivos se puede evitar el abandono escolar.
  • En los grupos colectivos que tienen algún tipo de discapacidad, podemos observar que se generan y que se llevan a cabo actividades para las habilidades sociales y emocionales atendiendo a cada una de las situaciones. 
  • Desarrollo e habilidades en adultos en la reinserción laboral. Es importante trabajar en la orientación laboral y en las ayudas a la hora de la búsqueda de empleo. Debemos impulsar la formación, como adquirir habilidades de autoconfianza. 

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