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Enrique F
GRANADA
Opinión sobre Postgrado en Liderazgo Educativo
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Sergio P
MADRID
Opinión sobre Postgrado en Liderazgo Educativo
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- El componente valor
- El componente motivacional de expectativa
- El componente afectivo y emocional de la motivación
- Otros determinantes de la motivación académica
- Motivación extrínseca
- Motivación Intrínseca
- Motivación de logro
- Motivación inicial y desarrollo
- Visión colectiva
- Conformación del equipo
- La organización del aula
- Normas para favorecer la dinámica del equipo
- Roles, compromisos y responsabilidades
- Evaluación del trabajo del equipo
- La influencia del grupo sobre sus miembros
- La cohesión como atracción
- Cohesión y categorización
- La toma de decisiones en grupo
- Teoría realista del conflicto grupal
- Teoría de la identidad social (TIS)
- Modelo de los cinco estadios
- Negociación y mediación
- Tratamiento pedagógico de los conflictos
- Metodología de la transacción
- Metodología del arbitraje
- El arbitraje según su naturaleza
- El arbitraje según su forma de organización
- Metodología de la negociación
- Aplicación de la vía judicial (procedimiento judicial) a la resolución de conflictos
- Análisis de la función del conflicto en la dinámica social e identificación de sus elementos.
- Caracterización de la acción mediadora: principios y objetivos
- Metodologías para el desarrollo de la mediación: modelo tradicional o lineal de Harvard; Modelo de Bush y Folger; modelo circular narrativo de Sara Cobb; modelo interdisciplinar de Daniel Bustelo; otros modelos aplicados a la mediación comunitaria.
- Funciones y responsabilidades del mediador: estrategias de actuación
- Tipologías de mediación: mediación “natural” y mediación profesionalizada
- Aplicación de los modelos de comediación a la mediación comunitaria
- Desarrollo de acciones previas al proceso de mediación: generación de confianza, legitimación y reencuadre; escucha activa, parafraseo, reformulación, connotación positiva, entrevista individual, etc.
- Desarrollo de la primera sesión
- Identificación del conflicto y los temas a tratar
- Desarrollo de los temas (búsqueda de alternativas)
- Proceso de acuerdo
- Identificación de las técnicas a utilizar en la mediación
- El mediador educativo
- ¿Cuáles son las habilidades sociales y de comunicación?
- Educación primaria: marco de socialización por excelencia
- Adquisición de habilidades sociales
- Modelado
- Instrucción verbal y práctica dirigida
- Feedback o retroalimentación
- Otras técnicas utilizadas
- Pictogramas
- Guiones sociales
- Principales elementos de comunicación
- Saber iniciar, mantener y finalizar una conversación
- Definición
- Lenguaje emocional. Reconocimiento de expresiones
- Estilo asertivo
- Estilo pasivo
- Estilo agresivo
- Formación de la autoestima
- Desarrollo de la autoestima
- Fomento de autoestima en niños
- Juegos para aumentar la autoestima infantil
- Estrés
- La ansiedad
- Frustración
- Conducta impulsiva: trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Ansiedad y estrés
- Tolerancia a la frustración
- Control impulsividad
- Juegos para desarrollar autocontrol
- Problemas en el desarrollo emocional en la infancia
- Trabajar la resiliencia en niños
- Estrategias racionales: reestructuración cognitiva
- Estrategias para afrontar el estrés
- Estrategias para la solución de problemas
- Fases de la empatía
- Efectos de la empatía
- Dificultades de la empatía
- Clasificación de las emociones
- ¿Qué no es inteligencia emocional?
- Teorías y modelos de la IE
- Habilidades de la IE
- Aptitudes de la EI
- Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
- Las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Enseñar a conocer las emociones
- Estilos educativos del profesorado
- Pensamientos positivos
- Imaginación/visualización
- Reestructuración cognitiva
- Resolución de problemas
- El proceso del conflicto
- Gestión de conflictos
- Negociación
- Mediación
- Características del aprendizaje cooperativo
- Principales bases teóricas
- Principales sistemas de enseñanza-aprendizaje
- Influencia de la familia
- Influencia de los estilos educativos en el aprendizaje
- Estructuras cooperativas simples
- Técnicas cooperativas
- Inteligencia emocional
- Asertividad
- Motivación y aprendizaje
- Empatía
- Autoestima
- Diferencia entre violencia escolar y acoso escolar
- Acosador o agresor
- Víctima o acosado
- Observador
- Eficacia del aprendizaje cooperativo
- Clasificación de los grupos
- Técnicas para fomentar el debate y el consenso
- Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
- Técnicas para facilitar la inclusión
- Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
- Estructura de la actividad
- Estructura de la recompensa
- Estructura de la autoridad
- Competencia para aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
- Competencia clave en conciencia y expresiones culturales
- Principios de normalización e integración
- Educación inclusiva
- Modalidades de escolarización
- Proceso del conflicto
- Estrategias para la solución de problemas
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* Becas no acumulables entre sí
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Para este término, existen distintos enfoques a la hora de establecer su definición. Sin embargo, nosotros definimos el liderazgo como aquellas habilidades con las que cuenta un individuo para conducir y acompañar a un grupo de personas. En otras palabras, su capacidad de influenciar al grupo. Sin embargo, además de influenciar, un líder también proporciona nuevas ideas y motiva a su grupo a alcanzar los objetivos. Además, también distinguimos distintos tipos de liderazgo. Estos son:
Si hablamos de un buen líder, probablemente este contará con características como:
Todo esto suena muy bien, ¿verdad? Aquí te dejamos más cursos relacionados para que puedas seguir ampliando tu conocimiento:
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